(Элементы экологии на уроке математики при изучении темы «Координатная плоскость»)

Цели урока: отработать навыки построения точки по заданным координатам и определения координат точки на плоскости; построение диаграмм и графиков; способствовать формированию межпредметных связей.

Деятельность учащихся на уроке:

• расшифровывают слово «экология», заданное координатами букв на координатной плоскости (перетаскивая на интерактивной доске буквы к соответствующим координатам);
• проверяют домашнее задание; задание 1: сверяют свой рисунок птицы, заданной координатами точек рисунка, с рисунком, представленным на интерактивной доске; задание 2: сверяют свою диаграмму "Источники шумового загрязнения окружающей среды" с диаграммой, представленной на интерактивной доске; задание 3: сверяют свой график "Рост среднесуточной подачи воды в городе Москве" с графиком, представленным на интерактивной доске;
• выставляют себе оценки за домашнее задание в оценочный лист
• знакомятся с определением координатной плоскости;
• изучают устройство системы координат;
• учатся определять координаты точки на плоскости;
• осваивают запись координат точек, отмеченных на плоскости;
• учатся строить точки на координатной плоскости;
• изучают порядок записи координат и их названия;
• строят фигуру (цветок ландыша) по заданным координатам. Учащиеся по одному выходят к интерактивной доске и выполняют построение очередной заданной точки; при правильном построении точки программа SMART Notebook запускает соответствующие мультимедийные файлы: звучат приветственные возгласы и аплодисменты;
• выполняют диктант (слушают предложения, произносимые учителем, и ставят на своих листочках «1» или «0» в зависимости от того, согласны они с утверждением, произносимым учителем или нет);
• сверяют свои ответы на вопросы диктанта с правильными ответами, представленными на интерактивной доске;
• выставляют себе оценки за диктант в оценочный лист;
• участвуют в физкультминутке;
• выполняют построение на интерактивной доске графика уменьшения запыленности воздуха (в процентах) по мере удаления в лес, используя данные таблицы;
• выполняют на листочках самостоятельную работу (три уровня сложности, каждый уровень имеет два варианта);
• распределяют точки по координатным осям и четвертям, не строя их на координатной плоскости;
• отмечают на координатной плоскости все точки, у которых задана сумма абсциссы и ординаты (абсцисса и ордината - неположительные числа) ;
• восстанавливают систему координат по точке с заданными координатами;
• выполняют экологический тест (используются интерактивные слайды с вопросами и ответами);
• участвуют в подведении итогов урока, отвечают на вопросы учителя: какие знания математики мы сегодня повторили?; какое значение имеет наука экология для нас с вами?; какое место в экологии занимает человек?; чему нас может научить экология?;
• записывают домашнее задание.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART Board 660, программное обеспечение в среде SMART Notebook, разноуровневые карточки-задания для самостоятельной работы.

Для скачивания файла нажмите на указанную ниже ссылку.

Скачать файл в формате RAR (8,1 Мбайт)

Цели урока: ввести понятие "модуль числа", показать обозначение модуля; сформировать у учащихся понятие о модуле числа, как о расстоянии от точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; учить находить значения выражений с модулем.

Деятельность учащихся на уроке:

• чтобы узнать тему урока, находят во второй таблице, представленной на интерактивной доске, букву, соответствующую противоположному числу из первой таблицы и перетаскивают её в первую таблицу;
• группируют представленные на интерактивной доске числа по следующим категориям: отрицательные, положительные, натуральные, дробные, целые, перетаскивая их в соответствующую группу на интерактивной доске;
• принимают участие в устном счете;
• отмечают на координатной прямой точки с заданными координатами; находят расстояние от начала отсчета до соответствующих точек;
• знакомятся с определением «модуль числа»;
• учатся записывать модуль числа;
• формируют понятие о модуле числа, как о расстоянии от точки, соответствующей данному числу до начала отсчета;
• находят модуль числа 0;
• сравнивают модули противоположных чисел;
• учатся находить значение выражений с модулем;
• выполняют в тетрадях математический диктант на нахождение значений выражений с модулями;
• проверяют задания математического диктанта: среди представленных на интерактивной доске ответов находят правильный и перетаскивают его к соответствующему выражению;
• участвуют в физкультминутке;
• выполняют самостоятельную работу на листочках;
• участвуют в рефлексии;

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART Board 660, программное обеспечение в среде SMART Notebook, карточки-задания для самостоятельной работы.

Для скачивания файла нажмите на указанную ниже ссылку.

Скачать файл в формате RAR (13,5 Мбайт)